[인지발달] 삐아제와 비고츠키 비교analysis피아제와비고츠키2 가정학과 4학년 ..
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작성일 23-01-21 20:33
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[인지발달] 삐아제와 비고츠키 비교analysis피아제와비고츠키2 가정학과 4학년 ..
가정학과 4학년 유아발달 B형 인지발달theory(이론)에서 피아제의 theory(이론)과 비고츠키의 theory(이론)을 각각 說明(설명) 하고, 각 theory(이론)을 교육실제에 적용하는 사례(instance)를 說明(설명) 하시오..
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가정학과 4학년 유아발달 B형
인지발달理論(이론)에서 피아제의 理論(이론)과 비고츠키의 理論(이론)을 각각 설명(說明)하고, 각 理論(이론)을 교육실제에 적용하는 事例를 설명(說明)하시오.
`순 서`
1. Piaget의 인지발달理論(이론)
1) 평형화
2) 인지구조
3) 인지발달단계
2. 비고츠키의 인지발달理論(이론)
1)근접발달영역(ZPD)
2)교육이 어떻게 발달을 주도하는가 (Scaffolding)
3)중재(Mediation)
4)언어발달과 사고
3. 피아제와 비고츠키 理論(이론)의 定義(정의)
Piaget의 인지발달理論(이론)Piaget理論(이론)에서 인간의 지적능력이란 개인이 주어진 environment(환경) 에 효과(效果)적으로 적응할 수 있는 능력을 의미한다.
인간은 태어날 때, 다른 동물과 마찬가지로 몇 개의 반사기능만을 갖고 있다 이 반사기능은 생물체가 environment(환경) 에 순응하기 위하여 자신의 신체구조를 바꾸어가듯이 인간도 environment(환경) 과의 적극적인 상호작용을 통해 끊임없이 자신의 인지구조(cognitive structure)를 재구성해간다.
예) 아기의 빠는 반사기응은 점차 정교화... 손에 닿는 물건을 입으로 가져가 빨므로써 잡는 반사기능과 빠는 반…(To be continued )
1) 평형화
2) 인지구조
3) 인지발달단계
방송통신/가정학과
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