청소년 수련활동
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작성일 22-11-11 01:52본문
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그리고 구체적인 실태 파악을 위해 수련 시설중 한 곳을 골라 인터뷰를 통하여 실제 운영되고 있는 현황에 대해서 생생한 현장감아 묻어나는 구체적 활동현실들을 접해보고자 한다. 운영 실테와 문제점을 살펴보고, 이에 대한 총체적 관점으로 청소년활동을 재구성하여 사회적으로 필요성이 증가하고 있는 수련활동에 대한 대안을 생각해보고자 한다. 운영 실테와 문제가되는점 을 살펴보고, 이에 대한 총체적 관점으로 청소년활동을 재구성하여 사회적으로 必要性이 증가하고 있는 수련활동에 대한 대안을 생각해보고자 한다.순서
청소년 수련 시설들의 특징과 성격 종류와 유형, reality(실태) 에 관련되어 알아보고, 호로그램과 유형과 운영reality(실태) 와 청소년지도자에 대한 지도자 유형과 現況(현황) 에 대해 자세히 살펴보고자 한다.청소년수련활동97 , 청소년 수련활동인문사회레포트 ,
레포트/인문사회
다. 또한 능동적인 인간의 완성에 기여하고 규칙을 지키며 공정성 갖출 수 있을 기회를 가질 수 있게 된다 靑少年(청소년) 들이 여러 가지 활동에 적극적으로 참여하고, 행동하…(생략(省略))
설명
청소년 수련활동
그리고 구체적인 reality(실태) 파악을 위해 수련 시설중 한 곳을 골라 인터뷰를 통하여 실제 운영되고 있는 現況(현황) 에 관련되어 생생한 현장감아 묻어나는 구체적 활동현실들을 접해보고자 한다.
,인문사회,레포트
또한 수련시설을 이용하지 않는 시간에 지역주민을 위한 사회교육호로그램 및 생활체육시설을 제공됨으로써 지역주민과 청소년이 함께 어울릴 수 있는 지역공동체를 형성해 나가고 있음에 관련되어도 살펴보고자 한다. 이는 미국의 대공황이후 사회문제의 확대와 신기술과 지식의 발달, 그리고 높은 경제수준에 따른 욕구와 더불어 인간들의 environment에 대한 질적 improvement을 위한 變化(변화)의 necessity 을 가지게 됨에 따라 인간자신들의 삶과 생존에 관련된 문제를 해결하기 위해 교육에 대한 새로운 접근을 요구하게 되었고, 그 결과 교육 또는 학교 캠핑 등이 중요 교육과정으로 자리잡게 되어 오늘날의 靑少年(청소년) 수련활동으로 발달하였다.
청소년수련활동97
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청소년 수련 시설들의 특징과 성격 종류와 유형, 실태에 대해서 알아보고, 프로그램과 유형과 운영실태와 청소년지도자에 대한 지도자 유형과 현황에 대해 자세히 살펴보고자 한다.
2. 수련활동의 necessity
靑少年(청소년) 기에 다양한 현장활동의 경험은 개인 완성과 가치를 인정받을 수 있게 한다.
Ⅰ. 서론 (들어가는 말)
Ⅱ. 본론
1. 靑少年(청소년) 수련활동의 정의(定義)
2. 수련활동의 necessity
3. 수련활동의 특징
4. 수련활동의 유형
5. 구성 요소
6. 現況
7. 靑少年(청소년) 수련활동 지원사업
8. 수련시설의 제반 problem(문제점)
9. 靑少年(청소년) 수련시설 활성화를 위한 대안
Ⅲ. conclusion(결론) (나오는 말)
〔부 록1〕
기관 방문
◎ 중구 靑少年(청소년) 수련관
1. 기관 intro
2. 수련관 사업 내용
3. 느낀 점
〔부 록 2〕
◎ 중구 靑少年(청소년) 수련관에서의 인터뷰 내용
〔부 록 3〕
◎ 국립 靑少年(청소년) 수련시설 現況
1. 국립평창靑少年(청소년) 수련원
2. 국립중앙靑少年(청소년) 수련원
◎ 온누리 靑少年(청소년) 수련원의 program의 예
현대적 의미의 조직적인 수련활동은 1861년 미국 코네티컷 밀포드에서 Fredric Williams Gunn에 의해 야외활동 위주의 캠핑에서 스타트되었다.(최충욱, 1999 :19)
靑少年(청소년) 기본법 제3조에서는 “靑少年(청소년) 수련 활동이라 함은 靑少年(청소년) 이 생활권 또는 자연권에서 심신 단련, 자질배양, 취미개발, 정서함양과 사회봉사로써 배움을 실천하는 체험활동을 말한다” 고 규정하고 있으며, 주로 학교 등을 중심으로 학업, 복무, 노동의 고유활동영역과 가정을 중심으로 이루어지는 자유활동인 임의활동영역과 discrimination화하고 있따 동 법 제 11조 및 동 시행령 제3조 등의 관련 내용을 종합하면 “靑少年(청소년) 수련활동은 靑少年(청소년) 의 균형 이T는 성장을 위하여 생활권 및 자연권 수련시설에서 靑少年(청소년) 들이 능동적으로 참여하여 심신단련·자질배양·취미활동·정서함양과 사회봉사를 실천하는 조직적인 체험활동”이라고 규정하고 있따 이금숙(2001 : 11)은 이러한 활동이 지식·기능과 같은 수단적 가치를 배양하는데 그치고 있는 교육과정의(定義) 한계를 넘어서 전인적 가치를 체험하는 학습활동으로써 靑少年(청소년) 의 고유영역인 학업, 근로 등의 영역을 보완할 뿐만 아니라, 여가생활의 適應(적응)능력을 효율적으로 함양할 수 있어 오늘날 靑少年(청소년) 들에게 필수적으로 요구되는 활동이라고 하였다. 또한 수련시설을 이용하지 않는 시간에 지역주민을 위한 사회교육프로그램 및 생활체육시설을 제공됨으로써 지역주민과 청소년이 함께 어울릴 수 있는 지역공동체를 형성해 나가고 있음에 대해서도 살펴보고자 한다.